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運用訪談法的心得：

事前準備

訪談前要先想好問題，只要想要了解的狀況，這樣才能更確定受訪者回答的內容和訪問者想要了解的情形，能有相關性。本訪問設計了4個問題。

受訪者人選

尋找被訪者的難度較高，為了要找到符合的教師（體育、有經驗），可能事先要先過濾掉很多的人，才能篩選出較理想的人選。所以本訪談選擇了一位訪談者從小就認識的一位主任，盡量用談天的方式，降低其壓迫感。

紀錄方法

　　訪談時為了要方便事後記錄，所以採用了錄音的方式，可是這樣不知道會不會帶給受訪者壓力，或者故意隱瞞或略過不想回答的層面。

訪談方式

　　本訪談是採個別、面對面、半結構式的訪談，訪談可以較深入了解受訪者的想法，而且本次訪談是控制在一個很輕鬆的環境下進行，較沒有其他人干擾，而且被訪者在訪談時，回答的節奏很快，因此所獲得的回答是被訪者自發性的反應，這種回答較真實、可靠，這樣較能有效的提高訪談的資料真實性。

注意事項

　　訪談比問卷更能深入了解被訪者內心的想法，較能更深入的追問被訪者內心的想法，但是也有可能帶給被訪者壓力，所以要小心問問題的速度、提問方式。

資料利用

　　得到的資料有很多因素可能會直接、間接去影響到我施測的情況，例如：教師配合、家長接送情形、學生流汗等。所以可以藉機修正、排除掉不必要的因素，避免到現場實施研究時突然遭遇到狀況措手不及。

感想與反思

下次如果有機會再訪談的話，可以嘗試訪談多位一點的教師，看不一樣的老師的反應為何？可以進行比較多的數據分析；訪談的對象可以找到與自己論文更有相關性一點的教師，這樣對自己的論文能有更多的幫助；在回應受訪者的時候，因為很像是在聊的方式進行，所以有時候感覺有點太多話了，下次要避免。